ACTUACIÓN EN EL CENTRO BEATRIZ CON NIÑOS CON TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE Y TRASTORNO DE CONDUCTA
Medidas organizativas para el alumnado con trastorno negativo desafiante y trastorno de conducta En general, todo lo expuesto para los niños con TDAH conviene igualmente para el alumnado con trastorno de conducta y trastorno negativista desafiante. Estrategias de gestión de aula para favorecer un adecuado clima social, basado en un sistema de disciplina participativa: a) Flujo y Continuidad No dejar que un comportamiento interrumpa la lección o el trabajo, intentando gestionar la mala conducta y al mismo tiempo, seguir impartiendo la clase. Algunos ejemplos que pueden ser utilizados es mirar la persona a los ojos, comunicar una clave, resolver los conflictos a un nivel bajo, indicar con la mano, mantener contacto físico, estar más cerca... b) Atención Poner atención y alabar ante la clase completa, conductas positivas o comportamientos y actitudes que queremos se repitan. c) Proactividad ...